山村教师随笔6篇

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在现实的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编精心整理的山村教师随笔，欢迎大家分享。

山村教师随笔1

记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我害怕中午睡觉，我不想睡觉。”我就安慰她说：“好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗？”她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。

到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。第二天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不愿意去，就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。

到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈告诉我说：“文文回家告诉我说，老师说话不算数。”倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地，也养成了午睡的良好习惯。

从这件事中，我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地尊重。

山村教师随笔2

今天的体育活动你我同行，我借助了垫子让孩子们进行游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动开始部分的热身运动，我以集体游戏的形式展开，幼儿跟着老师听音乐进场。通过同伴间的互动，使幼儿的全身得到了运动。活动的第二个环节我让幼儿自由讨论垫子的多种玩法，有单人玩引导到多人合作玩，紧扣活动目标，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但由于我准备的垫子太大的原因，活动中我直接让幼儿尝试多人合作的玩，这也是紧扣活动的目标，让幼儿感受与同伴合作玩的乐趣，在这一环节中，我利用魔垫变变变贯穿起来，魔垫变大伞，变小河，变围墙，充分调动了幼儿的积极性，增加了游戏的趣味性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，让幼儿在无形中身体的协调性得到了锻炼，感受了与同伴合作游戏的快乐。在课程设计和实施的过程中，还有许多的不足，请各位评委老师给与指导，谢谢！

山村教师随笔3

十余年的教育教学工作中，钟光荣老师始终坚持认真学习《中小学教师职业道德规范》，并以《规范》严格要求自己，以身作则，为人师表。始终坚持把德育工作放在首位，始终坚持“以心换心”“以德育人”，以满腔热情把“一颗童心，一份母爱”倾注于教育教学工作，时时、处处为师生做表率。

一、扎根山村终不悔

20xx年，钟光荣当时在条件优越的乌江中心小学。但我们镇的少数民族集中地区，这里最边远的山村小学由于条件差，来这里的老师过不了多久又走了，师资严重缺乏。眼看这里的孩子面临无老师教的困境。她作为一名年轻女老师，硬是凭着对教育事业的热爱，对山村孩子的.更多理解（她也是从大山走出来的）来到了这所人们眼中的“大西北”。说来你也难想象，当时山路崎岖，路面不平，根本不通车，如遇下雨天，走一趟也会全身泥土，她每天从家到学校来回要走5个多小时。钟光荣老师为了不迟到，经常来不及吃早餐，带一点干粮带到学校吃。自参加工作以来，她从来没有迟到过。风雨无阻，头顶酷热，大雪也压不夸她的斗志。几年来，她由于风吹日晒，皮肤黑了，人瘦了。人们为她不解时，她说：“这样人会更健康，既锻炼，又工作。”说来是那样轻松，但真正做起来却很难。当时学校严重缺水，吃的、用的都是靠房顶蓄的雨水。由于条件艰苦，再加上饥饿，她病倒了。手术完后，丈夫让她在家休养，她坚持到学校，她说：“山里的孩子离不开我，我也想他们。”大家都知道，她家庭条件也不错，她丈夫在电厂上班，她根本用不着受这份罪。20xx年，领导见她工作出色，考评成绩也在前列，准备将她调往中心小学，丈夫也劝说她。但要强的她坚持不走。她说：“我年轻，这里需要我。”这样，她又在这所村小留了下来，孩子们得知后都十分高兴。

在她身上，有一种勇于挑战的精神，这些都感染着她的学生。当这条乡村路经过维修后，连自行车都不会骑的她用一天把摩托车学会了。刚学会的第二天，天下着蒙蒙细雨，她带着学校另一位教师在上学途中由于路滑差些跌下山崖。还有一次，回家途中，车子坏了，下着倾盆大雨，她冒着大雨把车推回了家。许多看见的农民都说：“这位女老师天天这么远的来，真是不容易呀！”

二、撒向学生都是爱

她爱生如子，尊重学生的人格，从不因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视或偏爱学生。坪塘村属于该镇的经济欠发达地区，这里土地贫瘠，资源匮乏，大批劳力南下打工，孩子们则由外公、外婆、祖父、祖母等人代管，出现了大批留守学生，这些留守学生普遍存在学习失教，道德失范，生活失助，心理失衡，安全失保等问题，班级管理难度很大，这给班主任工作增加了不少的压力和难度。但钟光荣既当老师，又当母亲。她给留守儿童添衣加物，过生日。她用爱的力量营造了一个个和谐温暖的班集体，使这些留守学生深切的感受到温暖的班集体就是他们温暖的家。杨仕林同学，曾让许多老师摇头，都说不好管，这名学生经常不上课，甚至有了辍学的念头。她接到这个班后，首先找这位同学谈话，时间长了。她知道了这位孩子的一些情况。这位孩子母亲外出未归，父亲在外务工，但从不管家庭，只和年迈多病的爷爷一起艰苦生活，有时一连两三天没有吃上一顿饱饭。得知情况后，她给孩子买了新衣服，并且给她交书本费，买学习用品。终于这个孩子转变了许多，还经常得到老师和同学的表扬。在这所村小，钟老师经常用自己的爱心感动了许多学生，让他们坚定学习的信心。

在留守学生眼中，钟老师既是老师，又是母亲。“钟老师就像我们的妈妈。”许多学生说这话时都露出了幸福的笑容。的确，钟光荣在这里不仅奉献青春，也给了这里的孩子无数的爱，她帮助过的孩子太多、太多。

“痴心一片终不悔，爱心催开希望花。”这些年来钟光荣付出了无数的心血和汗水，她也得到了社会的广泛赞誉和家长充分的肯定。

坪塘村遍布了她的足迹。在山村进行家访，难度很大，但她始终坚持人人家访。有时，有些学生情况特殊她要家访几次。她说：“只有走近学生，走进家庭，我们才能采取更好的办法教育学生。”她应该是真正做到了因材施教。她不但关心学生的学习，还交谈学生的精神状态，衣服要常洗，头发该剪了……都是她家访的范围。正是她的付出，给予学生崇高的母爱，才使几十名流失生重返了校园。

三、任劳任怨，勇挑重任

钟光荣在学校从不因为自己是女老师而减少工作量。安排工作时，她总是承担最困难的、最重的工作。有一年一个六年级的班级难管，老师们都提出不愿意担任该班班主任，是她主动担任了班主任，并将该班学生管得很和谐。学生和她更像朋友。她参加工作以来，长期担任班主任工作也有了一定的经验，她经常和其他教师交流管理方法，其他老师在她哪里也学到了不少。“整脏治乱”工作启动后，她又主动提出具体负责此项工作，她有一套好的办法，硬是在缺水的情况下将学校卫生打扫得十分干净。不仅如此，她还担任了学校的少先队工作。后勤工作十分辛苦，许多老师都不愿意干，她又勇于承担了下来。她的工作量虽重，但她从未有半句怨言。她和老师们友好相处，还经常关心、帮助其他老师。正是她无私奉献的精神给了大家信心。她还利用一切时间钻研教学业务，撰写论文，现也在省级刊物发表，所教学科在全镇名列前茅。

正如一切伟大都源自于在平凡普通中的积累，钟光荣在山村中只是一名普通的教师，她虽然没有惊人的事迹，但正是她奉献于山村的精神和任劳任怨、甘于平凡的一颗爱心诠释了一位年轻山村女教师的生命之高尚。

山村教师随笔4

走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自我身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。

（一）寻求知识背景激起学生内需

小学数学中的许多概念、算理、法则等都可经过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。

（二）利用生活原型帮忙学生建构

众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。

其实，涠喑橄蟮氖学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。

（三）用于现实生活领略数学风采

在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。

数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们必须摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自我身边，生活中处处要用到数学，必须认真学好数学。

山村教师随笔5

幼儿园小文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方交流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。

一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀？”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的！”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗？”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃！”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的萝卜都吃光了。

从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的！”然后大口的吃了起来。