强势女-散文随笔
F是我的大学同学，说是同学，其实在学校一共没有说过三句话。因为我是后转到她们年级并且和她不是一个班，相信互相都处于各自的盲区之中，只是在鞍山实习结束返程时看到的一个场景，她才正式进入我的视野。
那是在火车站，大家基本都已上车，这时候，突然跑来几个学生往车上望，一看就是鞍山师范学校的学生，因为长得都比较成熟。我知道，是有几个外班的同学在鞍山师范学校实习。这时候，一个高高胖胖的女生急忙下车了，张臂和几个扑过来的女生相拥在一起，几个男生站在外围抹眼泪。看得出，学生是真情流露，难舍难离，“老师”也慈悲有加，依依不舍。直到开车的铃声响起，列车员几次催促，几个学生才泪眼婆娑地与她挥手告别。这场面太感人了，也让我们这些没学生送的“老师”心生嫉妒。谁都知道，实习不过是体味一下当老师的感觉，虽然是师范大学，由于当时到处都需要人，所以真的准备当老师的并不多。恰好是这种临时性无功利的体验，才更能激发工作热情，才能对学生充满爱心，而处于青春期的学生们本来就充溢着满心的爱无处释放，又由于尚未涉世充满纯真，兼之对临时老师的新鲜感所激发的好奇心，更使他们对短暂的师生情深深地迷恋。但是不管怎么说，学生如此迷恋“老师”，至少什么这位“老师”是称职的，无论是学问还是人格，都是有魅力的。这次，我才知道，这个人叫F。
和F第一次说话是实习回来后，一次在中文大教室，我正在写东西，几个女生进来打扫卫生，我很不高兴地说：“这是什么日子呀？”意思是怪她们折腾。这时候F不卑不亢地回应：“今天是周末。”我当即没电了，只好有些尴尬悻悻然走了。第二次说话，是一次在学校北大门口，看见她正在买冰糕，在与她对视中，无意识地点点头，想不到，她竟递过来一个，略迟疑一下，只好嘿然接受，并简单交谈了两句。
到师专工作几年后的一天，系里说要听一个准备调来教师的试讲课，没想到，进来的竟是她。除了脸色有些苍白外，没有太大的变化。实事求是说，那一次她的试讲真的不咋样，可能是紧张，也可能是一直在中学，缺乏大学教学的自觉意识，无论是内容，还是教态，都乏善可陈。后来她说当时正在壬辰反应，这就不奇怪了。
在讨论是否要的问题上，看得出来，当时负责业务考核的教务处长并不满意，只是专业所限，说不到点子上。也明显感到，系里的W主任和副主任的老Z都想要，不知道此时他们是否按照惯例受到了好处，但似乎苦于找不到什么值得称赞的地方而微笑着期待地看着我。没有办法，无论是从公从私，我都不能保存沉默了。于是，就从作为老同学知情人的角度，称赞她的学习成绩和实习时所获得的赞誉，并且强调此次试讲内容尚好，足以表明有实力，承认此次状态欠佳，有些影响效果。个人认为考察一个人是否适合做大学老师，关键看她是否具有一定的思想能力，而不是照本宣科的教书匠，据我了解，此人具有一个好大学老师的潜质云云。一般而言，在对一事或一个人的评价，首先发言的其实很重要，只要不是很偏激引起众怒、公愤的话，基本就是定调之论。因为大家都是抬头不见低头见的同事，只要这里不涉及个人利益，没有人好意思针锋相对地反驳你，至多是微调、补充罢了。所以，大家一看系里领导的意思明确，就纷纷附和我的说法。于是，我们就成为同事。
由于毕竟是同学，或者她属于后来的外来户，或者是她知道了我曾经帮过她的忙，总之，接触自然而然地多了起来。但是，她也确实经过了几年的调整，即生孩子，休产假，带孩子等等一系列过程，才逐渐地在教学和人际关系上进入较好的状态。
应该说，她试讲时的表现确实不尽如人意，但是她后来的表现，证明了我所言并非空穴来风。F的特点是记忆极好，几乎是过目不忘；表达颇佳，可以说是能够有一说三，且振振有词。这样，即便是自己没有多么深刻的思想力，但是由于轻而易举地记住了诸多名家的思想、观点，再以富于个性化的溶解力化作独特的语言表达形式，滔滔语势足以令人耳目一新。标明出处是旁征博引，不标明出处的就是见解独到。后来，她又去北大进修一年，学问大增，见识更为广博。北大乃至民国的名人逸事、历史掌故如数家珍，随时可能穿插在聊天、讲课里面。尤其可贵的是，F虽然不写诗，但是对于事物的描述，却看能颇具诗意。她常常半眯着眼，回味风光绮丽的燕园，那波光粼粼的未名湖，那傲岸挺拔的博雅塔，那端庄素雅又气势恢宏的图书馆，那名家不断的大讲堂．．．．．．
一个教员，只有讲好课，底气才足，底气足才敢在大庭广众面前发表见解，也才有话语权。更令人刮目相看的是，F不仅在关乎社会正义及公共福祉上敢于直抒己见仗义执言，有时，因为个人利益竟然和系头头老Z叫板。本来，在老Z看来，作为后来的外来户，是因为他的同意才调来的，应该对他永远怀着一颗感恩的心，只能对他俯首帖耳，不能乱说乱动。而且，年头岁尾还应该有所表示。想不到，随着学生纷纷反应F讲课好，她在系里，居然不再沉默寡言做乖乖女、小媳妇，而是想怎么说，就怎么说，这自然让老Z十分恼火。结果自然是F每每被找别扭，被找别扭又每每引起唇枪舌剑、短兵相接。本来系里就分两伙，甚至水火不容，这样一来，叫另外一伙看到了希望，于是纷纷伸出橄榄枝。好在F不傻，不关乎自己的事不介入，不惹自己不主动出击，与系里的反对派也保持若即若离的关系。
由于老Z看明白了F并非刻意与己为敌，而只是出于防卫，也就调整策略，不再随意招惹她，双方也就相安无事了。但是，F在系里的地位却有了较大的提高，虽然算不上举足轻重，倒也无人敢惹。我觉得，这是在一个分派分伙单位的最佳位置：不用看任何人的脸色，不必顾忌任何关系，谁都想拉，谁也不会主动惹你，随意和人相处，反而简单了。可见，这虽然不一定是她处心积虑的设计，却歪打正着，使自己处在一个主动的位置。
作为女人，F的确不漂亮，虽然高高大大，但是属于缺乏必要的层次感的长方体，五官也没有多少引人注目之处。当然也不像她自己感觉的那样糟糕，没那么严重。她对自己相貌的误读误判，使她对人，尤其是异性有一种不自觉的戒备甚至抵触。在自尊自重中，加入了那么一点矫情，其实是深层次自卑的变体。也使她对漂亮同性有一种根深蒂固的挑剔，其实是来自潜意识中嫉妒的怂恿。简单说，她没有闺蜜，也没有朋友，无论是同性还是异性。这可能也是在老Z对她有所冒犯而引起她激烈反应的深层原因。因为无可傍依，一切就只靠自己的实力，因此看不起任何讨巧卖乖，憎恶任何的撒娇使嗲，有时，也常常使自己四面楚歌。
但是，在职称评定面前，她仍然要一次次打破辛苦建立起来的自尊自重。在学校，尤其是高校，如果你当不上官，就只有一条路可走，那就是评职称。从讲师、副教授、教授一路下来，一步不赶点，就会步步赶不上。但是问题在于，评职称主要评什么，由于山高皇帝远，往往是领导想怎么办就怎么办，结果，很叫人摸不着头脑。大的原则或者说是能够拿到桌面上讲的，当然是诸如看科研成果，看教学水平，等等。但是，在具体操作上，往往就云里雾里的叫人看不懂了。譬如，在申报时，审核成果，在前些年，基本上印成铅字的都一样，北大学报和师专学报是一个级别，《文学评论》和《社联通讯》同一层次，你别说，就在这一点上，还真有些民国时期，清华大学聘陈寅恪为国学院导师时候的范儿。后来，自从有了已经印刷成书的“中文核心期刊目录”还规范一些，但是，由于全校没有几个能在这些刊物上发表文章，学校就补充上一批自己认定的核心期刊。但是这类期刊都有哪些，并没有明确列出目录，而是由负责审核人来认定，怎么认定？就是他一句话，他说是就是，他说不是就不是，没有任何理由，就看他高兴不高兴了。这样，往往就把某些增刊，其实就是花钱就能上，不加入正常发行渠道的非法出版物也算作核心期刊，而正规出版发行，某年没有收录为核心期刊的重点大学学报或省级社会科学院主办的'院刊竟然不算。最有意思的是，只要领导们想让你上，成果一栏太少，找一个杂志社开来一个用稿证明也可以，甚至自己写一个情况说明也行，至于后来到底发没发表，就没有人追究了。
到具体评的时候更有意思，由于根本不设置最低门槛，有多少，什么级别的成果，只是申报表上的文字，看不看全凭评委的责任心了。这样，实际等于大家又扯平了，都在一个起跑线上，全看票数的多少。有时候，譬如在正式的核心期刊五篇有较高水平学术论文的票数可能不过半，而只在自己的师专学报发表两篇非本专业的文章的却遥遥领先。用校长当时的一句名言说就是：“你也别说你的科研能力强，也别说你的教学水平高，我就看你的综合实力”。大家背后诠释道：“这综合实力其实就是经济实力”。
这话和真有些依据，譬如，有一年，评职称的前期工作像申报审核等都已经完成，过几天就是五一长假，本来一鼓作气评下来就可以了，可是，学校就迟迟不评，一定拖到节后，为什么？时间从容，又是逢年过节，你懂的。
表面看，评委是谁不确定，这是指边缘性评委，有的评委是铁定的。譬如，七个学校领导，人事处长，教务处长，再加上各系不需要回避的教授（因为教授很少），都是板上钉钉的评委。只是其他的副教授，可能是，也可能不是。对于这些人，想表示一下时间很从容，开始申报就可以开始了。如果确定下来参评那么长的时间，你都没有任何表示，评还有必要了吗？于是，在一个时期里，有趣又相同的情景剧就在各个铁定评委家轮番上演了：一个人神神秘秘地出现在评委家门，另一个或几个躲在楼下的某处窥视，几分或十几分钟乃至几十分钟后，此人刚出来，又有一个人匆匆补上去．．．．．．如此反复，良久乃息。那几天，这些铁委（铁定评委）没有事情就微笑地站在楼下，检阅诸多的笑脸和接受恭维，有事情就回家坐镇，真是张弛相间劳逸结合，革命生产两不误。人们发现，越是老的参评者，在评委家逗留时间最长，而且出来时，脸色还往往有泪痕；年轻的参评者往往几分钟就出来，脸上往往洋溢着喜悦。后来有人注释道：“这些老家伙，送的少，话却多，有时，还老泪纵横地叫你不知所措。还是年轻人爽快，该干啥就干啥，该说啥，就说啥。
可能有人会质疑，评职称毕竟要有下来的，都去表示往下刷谁？是的，是个问题。这就得看铁委的职业操守了，虽然投没投票没有人证明得了，但是大致还是能够分析个八九不离十的。几年下来，光收不办和收了就办的还是被大家大致分析品评得出来。有的人就非常讲究，按照各个层次的指标收，收够了人数了就不再收了。就是说，收的肯定投，相反，没收的肯定不投。这样，尽早去他家就非常重要，所以，每年到评职称时，他家一般是最早掀起高潮的。
由于铁评委之外还要有一些机动评委，这些人是谁一般不会太早知道，因为形式还是要讲的，一般都是评的下午或晚上通知，就是说，参评者也只有到这时才能确切知道还有哪些人是评委。从这些评委的保密工作的严格，充分显示出领导们对评职称的公平合理性的高度重视。但是这时候才开始对这些评委打进步往往是来不及，所以，刚刚开始张罗时就要和这些人打招呼。这些候补评委，有的还很谦和，因为知道这是人一生最难过的时候，自己也从这一阶段过来的。所以不管投不投你，至少话让人听起来还是很舒服的。有的就不是，也许他上一年，还老泪纵横地向评委哭诉自己生活的难处，面子的难处，很快就退休了，还是讲师呢，等等，今年，就可能把下巴扬得高高的，拿腔作调地：你还年轻，不急，成果怎么样啊？哦，差一点。好好努力吧！等等。
当然，也并不是说参评者的成果毫无意义，不是的，关键在于你突出不突出，如果你的成果远远高出别人一头，譬如领导们想让上的，他只有一篇核心期刊，而你十篇，甚至还有几个是所谓的权威期刊或叫重点期刊，也有叫国家一级期刊或学科级期刊，那么，你只需在评审前带着这一大摞子成果原件到领导们的办公室，让他们亲眼看一看，因为在评审现场根本来不及细看，就可以毫无悬念地在家等结果了。到时，主要领导会特意以你为例，说如果这样的上不来我们就犯错误了。况且，九个领导小组的票数就基本占半壁江山了，更不要说人心里多少还会有那么一点的公平吧。只是，能够有这样绝对优势的并不多，如果你只是平平，或者略好于别人，那就看你的公关能力和社交水平了。
啰里啰嗦地说了这么一大堆，就是为了说明，在评职称上，F从来不占优势，这就先天地决定了她一生的悲剧命运。因为她虽然记忆好，善于表达，这只决定了她具有讲好课的基本素质，但是光靠讲课好还是不能评职称的。实事求是说，在思想能力方面，她并不是很差，可也确实不是很强。尽管写一些分量不太重的文章，或者参与编写一些教材还绰绰有余，但是上不了档次的文章很难在比较重要的刊物上发表，教材编写在高校中几乎是人人可为的事，根本算不上什么优势。而且，无可置疑的是，她自尊自重的性格决定了她不善于或不屑于委屈自己去公什么关，却又没有足以证明自己科研实力的成果作支撑，这就决定了她年复一年的忧心和焦虑。不言而喻，她无论是讲师还是副教授，都评得很艰难。
另一个让她自尊心颇受伤害的是，一个她最看不起的留校生，本来连讲课资格都没有，后来猛劲给老Z点炮，甚至投怀送抱，不仅讲上了课（虽然水平极差，甚至照着讲稿念还有错别字），评上了讲师、副教授，最后甚至还如愿以偿地接替老Z的系主任位置。其实，如果说F对系主任的位置有什么兴趣，根本是不瓜边的事，但是被这样一个既浅薄，又没有本事，甚至没有些许姿色，只靠心机阴险和不要脸上位的人领导，无论如何心里难以平衡。后来，一个偶然的机会，使她找到了一个平衡点：办班，挣钱。
一开始，是有几个左邻右舍或亲戚朋友的孩子需要补习作文，F自己就能写上几笔，又多年教写作课，无论理论还是实践亦或是表达，都是没有任何问题的。辅导几次后，效果很好，自信心慢慢上来了，就决定试着办个小学生作文辅导班。结果，一传十，十传百，辅导班越办越红火，人越招越多，最后竟达近二百人。由于房子不够用，学生层次也不同，就分成若干组，分若干次，在若干个地点。虽然每个学生缴费并不高，但是人多，一个月下来，也有万元左右的进账，是她工资五六倍。自身价值的实现感油然而生。
由于学生分成十几批，除了自己要保质保量地去学校上课以外，平时的晚上，周六周日全天，基本都是在上课，其余的时间，都是用来批改作文，几乎没有时间吃饭，没有时间睡觉。同时，虽然张跟头跌把式地评上了副教授，但是年纪轻轻地并不甘心到此为止，尽管静不下心来，至少还有因没有时间思考点什么，写点什么的焦虑。她就在这超负荷运转，高压力的心态下持续了几年时间，钱是挣了不少，但是身体也终于垮了。最后，以四十二岁的年纪，告别了这个世界。她的葬礼很隆重，不仅有许多同事，还有自觉参加的学生，尤其是她们班的几个同学，不远千里匆匆赶来。看着F的遗像，凄然，疲倦，无奈的样子，很多人不由得痛哭失声。其实，大家不仅是为失去一个熟人、老师、同事的英年早逝而哭，更是为公平而哭，为正义而哭，为遗憾而哭，场面极其感人。
她死后，有人说，她是累死的，也有人说，她是和人较劲死的，还有人说，她是和自己较劲死的。其实，她就是太强势了。
