教育随笔-区域设置

无论是在学校还是在社会中，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编为大家整理的教育随笔-区域设置，希望能够帮助到大家。

区域活动是深受幼儿喜欢的活动之一，是幼儿进行自主选择、自由结合、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。我班有幼儿32人，经过一段时间的学习，现在的区域常规基本形成。根据小班年龄特点进行区域的设置,我们应注意以下几点:

首先要创设适合幼儿年龄特点的区域环境。小班幼儿年龄比较小，思维具体直观，依赖性强，以自我为中心，因此设置小班区域的内容时要考虑它的简易性、直观性、操作性。使每个区域有一种温馨、安全、自由感觉。其次，考虑到小班幼儿自己解决矛盾、问题的能力较弱，以及方便幼儿入区活动和教师观察，那我们应在有限的空间内尽可能增大环境的扩张力，于是我们用玩具柜将各个区域分隔开，将操作性、合作性强的热闹区域和思考性、探索性强的安静区域分隔开，以减少互相干扰，为幼儿有序地开展区角活动提供良好的环境保证。如，表演区声音比较大，而且需要一个小舞台让幼儿表现，我们就利用钢琴作为隔断划分出一个区域，让幼儿有个空间展示，减少干扰；又如，图书区需要一个安静的氛围,于是,我们将其设置在活动室的一角,在保证安静的`条件下,还要做到光线充足,这样有利于幼儿良好阅读习惯的培养。第三选择投放具有不同层次性的材料，满足不同幼儿的不同需求.小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏，自我意识还是比较强，为了满足幼儿探索学习的欲望，每个技能的材料，我们都提供人手一份，便于幼儿操作。如:益智区提供了小猫钓鱼、比较大小，比较多少，喂小动物等；表演区主要是让幼儿大胆地表演，我们提供了幼儿喜欢的头饰、丝巾、乐器等。第四为了确保区域活动的顺利进行,设置相应的区域规则,以图片的形式将规则贴在相应的区域中,帮助幼儿了解这一区域能进几个人?需要遵守哪些规则?这样一来,不仅能让幼儿养成良好的游戏习惯,还能促进幼儿能力的提高等.

幼儿在区域活动中完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容，按照自己的想法意愿进行游戏.作为老师应在活动中尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性的主动的活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题，解决问题。