教学随笔：孩子们的自信，必须关注

今天评讲日记，让有特色的孩子，读出自己的日记，结果让我有些意外。在自己的老师和同学面前读，竟然声音低如蚊蝇。其他孩子却要争抢读，我没有同意。原因是我不想放弃每一个孩子成长的机会，语文的听说读写，都是我们应该训练到。

一个大男孩，声音只能一米内才能听清，将来走入社会，恐怕很难适应社会需要。自己的写的文字，为什么不敢大声读出来，还是不自信吗？我专一将他请到讲台上，让他重新为大家读。这一次明显好了许多，但还是不尽人意。接着是一个平时声音很低的女孩，她的表现还不错，让我们每个人都挺清楚了。语言文字，是有声音的。那就要送到听者耳中，否则我们的'思想将不能起作用。

声音低的孩子，还是不自信所致。孩子们表现自己的机会少，加上老师的关注少，久而久之对于自己丧失了信心。班里就三十个孩子，我想关注每一个孩子，是老师的公平责任。记得刚入班级时，我对于每一个孩子说的话。他们在我的眼里都是聪明好学的孩子，只是没有意识到自己的聪明才智，贪玩而已，没有将心思用在学业上而已。每个孩子都想在学业上，有所进步。谁想每次考试考到最后，谁想每次考试后不回家给父母报喜。

孩子们在课堂上的表现，若是老师能够抓住他们的闪光点，给予他们机会，也许从此就会改变。我将在这方面为之努力，以学困生为突破口，让孩子们用学习好的自信心，让他们能在学业用心。从此改变自己，路虽然很长，但我不怕。现在看这些孩子，都是比较难。但是，他们已经在我的努力下，进行了很多的改变。

一个孩子开始练字了，每天都在进步。不希望他能很快学会一些知识，但是若是他能写好一手好字，就是他改变的开始。一个孩子，开始能参与领读课文了，这对于他可是破天荒的进步，孩子们都很惊讶，原来他也会读啊。两个成绩总是个位数的孩子，开始了写日记，而且每天写出了二百字左右，虽然句子不是太通顺，但通过坚持，发现她们的句子越来越流畅，越来越明白。这就是他们的新起点，也是他们自信心提高的基础。今天一个孩子报告，其中一个孩子卷子一个字没有写，我说我理解他。因为他确实不会，但是若是一个程度相对好的孩子，那就要好好批评了。不同孩子，要求是可以不同的。不能强人所难，要因材施教，这是我的教学原则。

关注每个孩子的自信，让他们能更好地成长。一个学习好的孩子读日记，也是声音小，我同样不放弃，要让她大声去讲台上读自己的日记。每个人未来都要用语言和人交流，让人听清是基本的前提。对于学生的回答问题，尤其是会的问题，一定让他回答。像读课文，读日记等，这些作业，五年级的孩子，不会的不多了。

作为教师，关注孩子的自信，就等于孩子们学习成功了一半。有了自信，孩子们的学习劲头更大，当然效率就高，学习效果就好。