《重视对数学思维过程的学习》听课反思

最近听了几节数学课。让我深刻体会在数学学习中对数学过程进行学习的重要性。在学生进行数学学习的过程中重视数学过程可以提高学生的思维能力，可以提高学生的用数学解决问题的能力。在这里说的能力其实就是一种过程，知识的学习可能就是几分钟的事情，但是用所学到的知识去解决问题就会是一个思维，一个过程，在这个过程中包括了学生如果思考这个问题，这个问题用到的知识点是什么，在用学到的知识点解决这个问题的时候如何从学到的知识点分析这道题是不是符合知识点的内容。下面就是一些微总结。

在设计题的时候要设计一些让学生正确思维的方法的试题，锻炼能力的思维活动。比如规律填数，提出一些问题，如，看相邻两个数是几，2到1有什么变化？那这道题每个相邻的数都是这样的变化的。后面的数比前面的'数少1这就是这道题的规律，这就是按规律填数。还有一些比较复杂的题，里面既有概念又有方法，老师就可以设计一些有关这道题思维过程的问题让学生一步一步解决问题。这样就能提高学生思维能力，也能让学生按正确的思维方法解决问题。，达到会的目的。如正比例，可以先设计一些简单的问题。提出第一行数据怎么变化，第二行数字怎么变化？都是增大，再设计一个都是减小的。再设计两道比值一样的题。他们的比值怎么样？一样。像这样一个数值增加……就叫正比例。然后出题判断。先引导学生正确思维再放手。效果会很好。这样的话学生在利用正比例解决问题的时候首先会用这种思维方法去判断是否用正比例来解决这道题。