小学五年级品德与社会下册的期中试卷分析

一、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线中得到了广泛的考察。

（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、答题情况

五年级参加考试的共有80名学生，我对他们的得分情况作如下分析： 90分以上共8人，80分以上共7人，70~79分共有9人，60分以上11人，60分以下45人。均分56.2。参考率100%，优生率20%，及格率44%，从统计的这些指标看，成绩不好，没有达到我的预期目标。

从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握不好。这次考试中学生的基础题完成的`不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真做题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象。

三、存在的问题：

1、学生大多对本学科不够重视。

2、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或错字太多。例如：四大发明都有好多同学写的不是标准答案（活字印刷术），把答案的字写错（造纸术的“纸”写出“制”，指南针的“指”写成“纸”），填空题中错字也不少，而填空题只要字写错，这一空就没有分，因为意思就变了，导致失分不少。

3、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析。例如：对于抗日英雄于国家领袖都分不清楚，还有列举四例，一些学生只举两例，写新中国诞生后取得的令人瞩目的巨大成就，一些学生只是轻描淡写一笔带过，而不去具体的举出几个事例，甚至有一道题是让学生写出5年后、10年后自己的家会是怎样的？他们竟然答的是5年前、1年前、和现在，五年级的学生让人觉得好笑，连题都不读还是读不懂？因此这样的也失分不少。

4、多数学生在连线题中，有些对于事件发生的年代混淆不清，也有些同学马虎、不认真，导致连错。