校长的教育感悟：要敢于“木秀于林”

前面曾谈到教师要学会找到在办公室里的工作状态，尊重同事，勤快，接受同事的好意，学会互相补台，等等。在办公室这样一个“生态环境”中，这些做法都是符合生存之道的，有利于一个教师的健康成长。

但世间之事，往往过犹不及。这让我想起自己职业生涯当中的一个小插曲。

那是参加工作后五六年的时候，工作变动，我调到了一所新的学校。学校不太大，人际关系也算比较和谐。尤其是一群男老师，几乎天天凑成拨儿出去喝酒。我年轻，实在，又想尽快融入这个集体，自然就被轻而易举拉进了那个圈子。于是，越来越多的时候，泡在酒桌上推杯换盏，然后醉醺醺地给学生去上课，反正领导也睁一眼闭一眼，没人管，没人问，大家也就乐得自在。可时间久了，我觉得不对劲儿了：自己原来的梦想呢?书不读了，稿子不写了，连备课、上课都马马虎虎、疲于应付，这不是我自己想要的状态啊!于是，我开始有意识地躲避，找出种种借口尽可能不去参加那些酒友的聚会。也许这种变化过于明显，就招致了大家的一些不满和议论，尤其是随着我教学成绩的凸显和自身对外影响力的逐渐扩大，有些人更觉得我自命清高，与大家格格不入。于是，在一场畅饮之后，我的年级组长带着满身的酒气，语重心长地跟我说：小王啊，你这样做人可不行，你是语文老师，应该知道“木秀于林，风必摧之”的道理吧?这样下去，你还怎么在这个集体中混?

那一刻，我很尴尬，哭笑不得，年轻的心无所适从。

多亏办公室一个老姐姐看到了这个情景，私下里跟我说：甭听他们的，他们那叫干吗?那叫混日子，也就那点出息了。你不一样，年轻有为，应该干出点样子来。虽说中国人讲究什么“中庸之道”，但人的时间和精力都是有限的，要是天天用在搞人际关系、吃吃喝喝上，也不见得就被大家看得起。

我很感谢那位大姐(现在我已经想不起她的名字了)，在我最困惑和为难的时候给了我精神上的鼓励。于是，我没把年级组长的告诫太当回事，依旧沉浸在自己对教育的追求中，并逐渐在那个群体中脱颖而出……

后来，我一直坚持着这一点，虽然不至于在人群中孤家寡人，但也努力保持着“君子之交淡如水”的境界，极少参与那些“拉帮结派”的活动。从不过多地在与人打交道上花费精力，而把有限的时间用在研究和琢磨自己的工作上，用在讲课、读书和写作上。我发现，自己并没有太多感受到“风必摧之”的结局，相反，我的努力，我的坚持，我的不随波逐流，反倒赢得了更多人的尊重。乃至于有一次我的校长跟我说：不仅你自己做到木秀于林，我希望的是你影响和带动大家，我们做到秀木成林。

我知道，自己未必能够有那样的能量，能够带出“秀木成林”的局面，但这个过程让我至少明白了一点：如果只满足于和大家“打成一片”，并因此浪费了太多的时间和精力，是很难做成一个好教师的。要想成为一名优秀的教师，必须敢于在这样的“你好我好大家好”的状态中冒出头来，做到“木秀于林”。就像那位校长所言，教师生活在一个群体中，其工作绝对不是一个人的事。要努力扩大自己的影响力，不仅影响学生，也要影响周围的同事。你的品格，你的工作态度，你的工作方法，你的工作业绩，都能给人以正能量的引领，要努力让自己成为大家追随与学习的榜样。做默默耕耘的“老黄牛”自然值得称道，但做能带领同伴走向水草丰茂的广阔天地的“领头羊”更值得推崇。这才是对学校、对教育真正负责的态度。

想“木秀于林”首先要善于表达自己的思想。一个人能在多大的场合发表言论，证明这个人有多么大的影响力。教师行业最不提倡“茶壶里煮饺子”，一个有所作为的教师，要善于利用一切机会，学生会、家长会、教研活动、年终总结等种种场合，表述自己的教育思想和观点，让人了解，被人接受，并对人产生影响。

写作也是证明自己是个思想者而不是个笨蛋的重要方式。作为优秀的教师，要善于把自己的思想写出来，外化成文字，在报刊杂志上登载出来，甚至出版成书，让人捧着，读着，看得见摸得着，不得不心服口服。

此外，还要积极参加各级各类的教育活动。师资培训、讲课比赛、演讲比赛、论文评选、教具设计，等等，要尽可能参加。辛苦一点不算什么，当我们年终清帐的时候会发现，自己在各种活动中所收获的显性和隐性的成果，远比当初的付出要丰富得多。

过去说，“木秀于林，风必摧之”，而现在看来，在宽广的教育天地里，只有“木秀于林”，才能享受到更多阳光雨露的滋润，而使人生闪耀出璀璨的光辉!