家庭教育感悟：和孩子一起，谈早恋（2）——打架风波

(青春期主人公：王晶，王莹莹，陈林，宋青青，李胜，郭成功)

周四晚上下班，快七点了，妈妈一边在厨房做饭，一边听着敲门的动静。不一会儿，听见咚咚咚的敲门声，妈妈飞跑着去开门，平时开开门，王晶就嘻嘻的进门，伸着脸让妈妈亲，今天看起来很不一样，嘴角习惯性的上扬想笑，可是眼睛里好像刚刚流过泪，有些红，很复杂的表情。

妈妈马上感觉不对劲，是不是考试没考好?心里想着也不敢乱说，上去搂着她的脖子，惦着脚尖去亲她的脸蛋，然后揉揉她的小脸问“宝贝，你看起来好像很难过啊?”

(妈妈的做法：1、家长在孩子小的时候，就要和孩子在肢体语言上有互动。比如，摸摸孩子的小脑袋，亲亲额头，抱抱转转圈等等。等孩子渐渐长大，也不会觉得这些亲昵的动作难为情。

2、妈妈看见孩子表情不对劲，没有刨根问底，只是把看到的情况描述一下。如“宝贝，你看起来很难过?”这样，孩子就能感知到来自父母的关爱，很自然跟家长沟通，这样，家长会了解孩子遇到的问题，孩子的不良情绪也会随之发泄出来。从而更深入了解孩子帮助到孩子。)

“是啊，今天发生的事情让我很难接受”王晶嘴咧了咧，想哭，她又极力控制住了。

“什么事儿这么让你这样纠结啊?”妈妈心里很奇怪，好像跟这次期中考试关系不大，

“唉，今天于老师把我跟宋青青调在一起，把王莹莹调走了，她跟郭成功坐同桌了”王晶说着说着又想流泪。

“你和宋青青是好朋友，这不是挺好吗?你为什么难过呢?”妈妈更奇怪了。

“但王莹莹的做法让我很感动”王晶的眼睛里闪着泪光，鼻子将了将“王莹莹说，她也想调走，这样就可以让陈林安心学习了，这样对大家都好，她总是为别人考虑”

“嗯，王莹莹的做法，确实让人很感动。她说的很对，如果调开了，至少陈林和王莹莹不再因为感情的事情分散精力了，对你们学习小组也是好事。遇到这样的朋友真是幸运!”妈妈感叹。

“也是，可是我喜欢跟王莹莹坐同桌，不想她走”王晶看起来情绪稳定多了。

(妈妈跟孩子交流技巧：1、同理心，站在孩子的角度，理解孩子对人，对事的看法;2、多用开放性的问句与孩子交流，比如，什么事儿这么让你这样纠结呢，你认为怎样呢?你说呢?;3、及时肯定孩子们的想法和做法，让孩子感知朋友之间真情和友情的重要价值意义。)

“这就奇怪了，老师知道陈林和王莹莹谈恋爱吗?为什么把王莹莹调走呢?”妈妈假装不知道，其实昨天，妈妈已经偷偷给于老师告密了，于老师什么都知道，妈妈让于老师保密，让她见机行事，这下可好了，目的达到了，妈妈心里洋洋得意。

“于老师哪里知道啊!她可不敢知道了。调座位是因为，哈哈哈.....”王晶一改刚才泪水涟涟的样子，转而哈哈大笑起来。

妈妈更奇怪了，看着女儿哈哈大笑。

“是，是因为郭成功跟宋青青打架的事儿，哈哈哈.......”王晶说着笑着，“宋青青在于老师的办公室哭了一下午，于老师没有办法，只能把我跟王莹莹找来说‘你们俩学习好，性格好，你们看看能不能帮助一下他俩?’我和王莹莹面面相觑，还以为老师让我俩调节他俩的关系呢，谁知老师说‘你们看，他俩也不好办，能不能你们俩调开，跟他俩换换?’我俩顿时傻眼了。

“王莹莹愿意调走，她说这样对陈林好，对大家都好”王晶说着眼里又开始有泪光。

“于老师还挺有计谋吗!”

“(*^__^*)...嘻嘻，这次于老师好像变了一个人似的，绝对是一个心理调解员，还说什么你们帮帮他们好吧，你看，于老师来这一套，让我和王莹莹都手足无措，只能帮忙了”王晶越来越佩服于老师了。

(妈妈的做法：1、暗中干预。及时跟老师私下沟通后，不露声色侧面打听事情的进展。配合老师暗中干预孩子们之间早恋问题，孩子们的成长，不能以伤害友谊和自尊为代价。2、跟老师结盟。孩子无法选择老师，在教育中，老师有不尽如人意之处，当孩子抱怨时，让孩子换位思考。发现老师身上的闪光点，让孩子从内心深处开始接纳老师，喜欢老师是孩子学好此科和解决问题的前提。)

“宋青青跟郭成功打架了吗?他们是什么情况啊?”妈妈很好奇。

“哈哈哈，宋青青跟郭成功打架，真是让我看得目瞪口呆，宋青青抓郭会功的脸，郭会功抓宋青青的头发，一男一女打架啊!”

“啊，真打呀!“妈妈诧异。

“真打!幸亏宋青青的的头发短，不好抓，如果扎个辫子，打架肯定吃大亏”王晶很认真地说。

妈妈有些吃惊，“宋青青看起来不像会打架的样子啊!”

“可不是嘛，不过兔子逼急了也咬人。他俩撕扯成一团，我跟李胜上前拉住他俩，他俩还挣扎着想动手，后来住了手，气哼哼的各自回家了。你说可笑不可笑，大男大女，还是一个学习小组的，哎呀，那个架势真是太可笑了。哈哈哈”王晶还沉浸在打架的情境中忍俊不禁。

“于老师问他们打架的原因，宋青青说‘她不会的题郭成功从来不给她讲’郭成功说‘他给宋青青讲了’。”

哈哈哈，郭成功拉着长脸，很傲慢的样子，看都懒得看宋青青，他很讨厌宋青青，说给谁讲题都行，就是不给宋青青讲。宋青青呢，虎着脸给老师告状，嘻嘻嘻，太好玩了!”王晶一说到他俩打架的事儿就忍不住大笑。

“看来是冤家路窄了，你们现在都坐在哪里呢?”

“我跟宋青青坐在第一排，王莹莹跟郭成功做倒数第一排，我们前后排是轮换坐。这下陈林该郁闷了，本来天天巴结王莹莹，为了她一改往日的风格，现在调开了，一个正数第二排，一个倒数第一排，说话不方便了，他肯定很郁闷。”

“这样其实对大家都好，于老师这次算是调对了”妈妈说着，心里窃喜。

“什么呀，我不喜欢跟宋青青坐同桌，她可以做朋友，但是不可以坐同桌”王晶开始郁闷起来。

“为什么可以做好朋友却不可以坐同桌呢?真是最新言论”

“她没有王莹莹上进，干什么不积极，于老师问她想给谁坐一起，她说她想自己坐一起，她担心跟别人坐一起会害了同桌。你说说”

“嘻嘻，她是不是高估自己的影响力了啊!”妈妈拉长了声音问王晶。

“郭成功也跟与老师这么说，真是同桌啊!嘻嘻，我感觉超可笑，你说他俩个子差不多，天天吵吵闹闹，跟夫妻吵架一样，哈哈哈，太好玩了”王晶又忍不住大笑起来。

(以上青春期孩子的特征：1、易冲动，激惹。成人看似很简单的事情，孩子却往往由于冲动而采取暴力手段解决。2、对异性及其敏感，注意力易转移，心情起伏大，生理上成熟而心理上还未成熟，对异性容易产生冲动而不能自制。)

妈妈的目的终于达到了，她迫不及待偷偷给于老师发了短信：于老师您好，我感觉您处理问题水平越来越高了，昨天晚上，王晶回来说了调位情况，把您如何与她俩沟通描述了一遍，虽然她更喜欢跟王莹莹坐同桌，但您的沟通让她俩无法拒绝。您的有目的的夸赞和建议，还有王莹莹真诚的话都让王晶感动，她回家时，我看见她眼里有泪水，一问才明白原来是感动地流了泪。她还以为您不知道王莹莹和陈林的事情，只是宋青青跟同桌出了问题，才调的座位。我暗自窃喜，赶紧把以前给您的短信删了，免得让她发现。谢谢啦!

(妈妈的做法：及时把在家了解的信息反馈老师，配合老师在学校里的工作，这点要绝对保密，牵扯到孩子对家长和老师的信任。)

妈妈的目的达到了，拆散了王晶这个学习小组。王莹莹和陈林分开了。分开后，他俩之间的感情还会继续发展下去吗?

虽然拆散了早恋的王莹莹和陈林，但是更大的问题出来了。(未完待续)

20xx年6月7日整理感悟：青春期孩子成长中遇到太多的问题，其实很多并不是孩子在学习中出了问题，而是来自书本之外的问题，比如，同学的关系问题，男女之间的感情问题，生理上的困惑，道德和非道德的性意识挣扎，对生命意义的困惑等等，这些成长中的课题，随时都会击垮孩子并不成熟的心理。

家长该怎样做，才能更多更科学地帮到孩子，而不是让他们在青春期的泥潭中挣扎，这是一个不断探索的关于生命成长的重大课题，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成长，是家长和孩子携手共进的过程，家长如何在自我成长的路上，探索出一条适合自己孩子成长的路，这是每个父母和孩子都要面临的生命课题。