优秀教师的教育感悟:做个善于反思的老师

编者按：只有反思，我们才能在工作中成长，作者在教育的过程中明白这个道理，下面我们来看看他的教育感悟吧!

一只驴百思不得其解地问取经归来已成正果的白龙马：“在你出发的时候，我也在不停地走，可为什么你成了佛，而我还在原地拉磨?”是啊，论投入的时间和付出的汗水，周而复始在同一个层面上转圈子的驴一点也不比西天取经的白龙马少，但二者取得的成就却如云壤之别，何哉?

其实，我们许多老师，每天做的事莫不是前一天的重复，跟拉磨的驴没有什么两样。浑浑沌沌地开学，浑浑沌沌地放假，抱怨比鸡起得还早，比牛睡得还晚，其效果如何呢?这种教师教了三十年书跟教一年书没有什么两样,因为后二十九只是第一年的重复而已，这样的人生当然了无趣味了。

一个年关，已走向广阔天地的学生们来看望我。他们的话题要么是春游天心窝，秋爬万家坡，野炊，远足桃花园;要么是打百分篮球，霏霏细雨中的篝火晚会，寒假前我的吉他演唱《生日快乐歌》;要么是开办学校电台，月下诵诗，给他们读书;甚至我用棍子打他们的手，等等。听了好久，我很怅然地问：“我给你们上了三年语文课，你们就没一点印象?”学生面面相觑，有点不知所措。

学生走了，望着空落落的屋子，我陷入沉思。学生的主要生活空间是教室，主要生活内容是学习，可是他们记住的并不是我们认为最重要的头等大事(包括我自以为还算可以的语文课堂)，而是我领他们“玩”——他们现在从事的职业多半与当年的“玩”有关。素质教育喊得越来越响，学生的书包越来越重，书费越来越贵，习题越来越多，相应地，“玩”的时间越来越少。学校处于安全等方面的考虑，已经禁止了几乎一切集体野外活动。我现在的学生再过几年，忆起他们的中学生活，除了苍白的试卷，还能有什么?随着法制的健全和教师自身修养的提高，学生连挨手板的回忆都不可能有了。

经过反思，我闹明白了教育的实质是什么，于是我努力尝试着给学生留一点回忆。学生自编诗集，收录了两个班129名学生的诗集《蓝蝴蝶》在校园翩翩起舞，形成一道靓丽的风景;诗歌朗诵比赛，两位女生合作朗诵《致橡树》引发经久不息的掌声;书法展，每人一幅作品，虽然良莠不齐，但学生平添了许多练字的内驱力;演讲会，《我有一个梦想》给每一个孩子的心中埋下了一颗梦的种子，我相信总有一天，它会开花结果……

反思，让我的工作五彩缤纷，充满激情。

学校成立了一个奥赛班，我任语文教学。有一位学生的语文比较差，而且兴趣不大。为了让他能读一点书，我鼓励他订阅《读者》。下午，他找到我，说他订阅收不到。我立即断然否定，说只要订了一定能收到。他就一再给我解释，他爷爷订的杂志常常弄丢，我听了有点生气，便口气强硬地说：“为了你的前途，还是一定要订!”费了好大的劲儿，我终于听明白他的来意，原来他想把订户写成我，到时候书先送到我这里，再由我转交给他，以免丢失。我听了以后非常激动，情不自禁地握住了孩子的手，向他表示谢意——一是感谢他对我的信任，二是感谢他对祖国语言的热爱。

过了好长时间我总不能释怀，什么时候我没有了倾听的耐心，抑或我根本就没有养成倾听的习惯?在这样一个喧嚣的社会里，人人都争先恐后，害怕错过稍纵即逝的机会，于是没有了心平气和的淡泊，没有了气定神闲的从容，到处充斥着嘈杂的推销、吹嘘、标榜和夸耀，独独忘记了倾听。从此，我试图学会倾听。课堂上，我耐着性子，让学生把自己的意见表述完整，收获了一地惊喜;生活中，我耐着性子，让学生陈述自己的理由，打开了一扇扇心灵的窗户。

反思，让我的生命宁静淡泊，幻化无方。

我的脾气急躁，常常以律已之心来要求别人，有时把事情弄得很糟。经过反思，我认识了自己的优点和缺点，便模仿林则徐先生给自己戴上“制怒”的戒指。事到临头，我就用右手转动戒指，在心里默念“制怒，制怒……”时日渐长，我学会从容优雅，在学生中流传着“帅哥”的绰号，虽然我已三十有四。

反思，让我如此美丽。

“经验+反思=成长”(波斯纳)，荀子曰：“君子博学而参省乎已，则智明而行无过矣。”做个反思型的老师，我们的工作会多一点灵气，我们的人生会多一点七彩之光。

作者|金乾波