狐狸分奶酪教师评课：读书识字和感悟齐飞，工具共人文一色

有位作家说过，优秀的作品往往会有打动人心的“亮点”。《狐狸分奶酪》一文的亮点就是让读者在充满童趣的故事中体会狐狸的狡猾并领悟为人处事不应斤斤计较，相信自己的战友。郭老师同样是优秀的，我们跟随着她精彩的课堂教学走近《狐狸分奶酪》这一童趣的寓言故事。

本课教学郭老师充分挖掘教材的人文内涵，引领学生深入文本，让学生乐于学，学中乐。郭老师教的扎实，学生学的真实。可以说本节课亮点多多，让观课者收获颇丰，具体体现在以下几个方面：

一、 趣味导入，揭示课题

在课前的交流中，郭老师利用“奶酪”作为见面礼物把学生带入本课的学习，引导学生通过闻奶酪的气味，有感情地读词语再到设置情境读词组，都是水到渠成。美味的奶酪和富有激情的语言冲击着孩子的视觉味觉和听觉，孩子怎能不乐于学。

二、 教学思路清晰，课堂清清爽爽

记得已仙逝的全国著名特级教师于永正说过：一堂好的语文课应该做到环节简约，方法简单，语言简洁，要学会给语文课瘦身。回顾郭老师的教学，由“趣味导入，揭示课题—初读课文，了解大意—精读课文，随文识字—分角色朗读—课后小结，激发探究”，整个教学流程不枝不蔓，清清爽爽。听者听得明白，理得清楚，体现“简约”。随文识字，读悟结合，做到了方法简单。郭老师的语言干净简洁。节约了课堂教学时间，让学生在宝贵的40分钟最大限度地接受知识。想到一句话，语言不是蜜，却牢牢粘住听者的心。

三、 随文识字，培养学生学习能力

二年级学生仍处于低段学习，字词的掌握仍是语文学习的主要目标之一，郭老师深知语文学习之规律，有字到词，有词到句，在具体的语言环境中领悟用法。她选取的字词可谓是独具匠心，对“俩”字的学习中，利用游戏巩固，区分“俩和两”，让学生在玩中学，乐中学，学有所获。对“捡，匀，始”字的学习中，采用在三个篆体字中寻找“捡”，并说明理由。引导已知的“习、句”迁移到“匀”，可谓是复习和学习共存，一箭双雕。在这三个字的学习中，向学生渗透中国文化的博大精深，感悟中国文字的神奇有趣。

在郭老师声情并茂的朗读指导中，初步帮助学生理出故事的脉络，这个环节对于二年级孩子来说，要学会抓住文章的主要内容，不是生硬提拉与代替，而是准确把握学生现有的位置，设立一个脚手架，引导学生一步一步向上攀援，学生的学习能力就能在这个过程中培养起来了。

四、 紧扣教材文本，强化朗读训练

语文教学中，理应“读”占鳌头，“读”是手段，也是目的。为落实正确流利有感情地朗读课文这一学习目标，帮助学生理解课文，郭老师采用了多种阅读方法，有老师范读，整体阅读，也有部分阅读，有默读，也有展示读，还有重点词句的反复阅读。其中重点指导“狐狸的话和熊兄弟的话”时，采用分角色读体会狐狸的狡猾和熊兄弟的笨笨。抓住“帮”和“笑了笑”再次体会狐狸的狡猾。抓住“嚷”等关键词深入文本，给学生以感悟。学生经过多次读文本，有体会，有感悟，也有理解，在读中增长了知识，在读中提高了能力，在读中发展思维。

总之，郭老师的这节课值得我学习借鉴的亮点很多，浓缩一句话：读书识字和感悟齐飞，工具共人文一色。

咱们都说课堂是一门遗憾的艺术，而郭老师的这节课，我实在找不到遗憾之点，如果非要提一些建议的话，二年级学生毕竟是处于低段，拼音教学还是必不可少的，本人建议在识字的过程中可以适当采用拼音识字教学。